Fitxa Teknikoa
| Maila | Lehen Hezkuntzako 2. maila (LH 2) · 7-8 urte |
| Arloak | Euskara eta Literatura · Balio Zibiko eta Etikoak · Gizarte Zientziak · Gorputz Hezkuntza · Arte Hezkuntza · Tutoretza |
| Egitura | Saio bakarra, 3 fasetan: Motibazioa eta Aktibazioa → Garapena eta Ulermena → Sormena eta Ebaluazioa |
| Hizkuntza | Euskara Batua |
| Ardatza | Euskal mitologia (sorginak eta Zugarramurdiko haitzuloa) eta Gau Beltzaren ospakizuna beldurraren kudeaketa emozionalarekin lotzea, IDU 3.0 printzipioei jarraituz |
1. Ikaskuntza-egoeraren helburu orokorra
Ikasleek, sorginen kondaira nagusitik abiatuta, beldurra emozio gisa ulertu eta kudeatzea ikasiko dute; aldi berean, entzumen- eta irakurmen-ulermeneko estrategiak, ahozko eta idatzizko hizkuntza-komunikazioa eta talde-lan kooperatiboa garatuko dituzte. Hiru faseetan, haitzuloan harrapatuta dagoen sorginari bere oroitzapenak eta botere-objektuak berreskuratzen lagunduko diote. Horretarako, kondairak landu, «Errepideko Sorgina» istorioarentzako amaiera berria sortu, Ihes Gela kooperatiboa gainditu, Ausardia-Potiñoa prestatu eta Gau Beltza ospatuko dute.
2. Curriculum-lotura eta konpetentzia klabeak
Ikaskuntza-egoera osoan lantzen diren konpetentzia nagusiak azaltzen dira jarraian. Fase bakoitzeko orrialdeak jardueren eta ebaluazio-ebidentzien zehaztasunak jasotzen ditu.
| Kodea | Konpetentzia klabea | Deskribapena |
|---|---|---|
| KE1 / KE3 | Hizkuntza-komunikaziorako konpetentzia | Ahozko testu narratiboak ulertzen eta ekoizten ditu (kondairak, erritualak), eta ahozko elkarrekintzetan parte hartzen du. |
| KSD3 | Herritartasunerako konpetentzia | Beldurraren kudeaketa eta sinesmen herrikoiekiko errespetua garatzen ditu, modu kontzientean eta arduratsuan. |
| KPSII | Konpetentzia Pertsonala, Soziala eta Ikasten Ikastekoa | Autoerregulazio emozionala eta autoezagutza garatzen ditu, eta talde-lan kooperatiboan parte hartzen du zereginak modu ekitatiboan banatuz. |
| CD1 / CD3 | Konpetentzia Digitala | Ihes-gela digitala eta multimedia-baliabideak (bideoa eta audioa) elkarlanean erabiltzen ditu. |
| KAKK4 | Kultura Artistiko eta Kulturalerako Konpetentzia | Sormenez erabiltzen ditu arte-adierazpenak Gau Beltzaren apainketa, Ausardia-Potiñoa eta kondairaren amaiera berria sortzeko. |
| GH7.3 | Gorputz-konpetentzia | Adierazpen gorporala eta dantza lantzen ditu, erritual eta jolas kooperatiboen bidezko mugimenduaren bitartez. |
Zerrenda osoa, fase bakoitzeko konpetentzia espezifiko eta ebaluazio-irizpideekin batera, Gida Didaktikoan dago eskuragarri.
3. Arloak fase bakoitzean
| Fasea | Arlo nagusiak | Zeharkako konpetentziak |
|---|---|---|
| 1. Motibazioa eta Aktibazioa | Euskara eta Literatura + Balio Zibiko eta Etikoak | KPSII |
| 2. Garapena eta Ulermena | Euskara eta Literatura + Gizarte Zientziak | KPSII + KD |
| 3. Sormena eta Ebaluazioa | Euskara eta Literatura + Arte Hezkuntza + Gorputz Hezkuntza | KPSII + KD + KAKK + GH |
4. Ibilbidea: hiru faseak
1. Motibazioa eta Aktibazioa
Gure Beldurren Kutxa eta Batzar Handia. Ikasleek beldurrak epaiketarik gabe izendatu eta partekatzen dituzte, eta Harri-semaforoarekin abiapuntua erregistratzen da.
Hasi hemen →
2. Garapena eta Ulermena
«Apoaren Kondairan» oinarritutako sorginen kondaira nagusiaren bideoa, AKELARRERA! kanta eta IDU 3.0ko pertsonaia-fitxak. Ondoren, «Errepideko Sorgina» audioa entzun eta istorioarentzako amaiera berria sortzen da, ahoz, idatziz, marrazkien bidez edo antzezpen labur batekin.
Ikusi fasea →
3. Sormena eta Ebaluazioa
«Sorginen Oroimenaren Bila» Ihes Gela kooperatiboa, Ausardia-Potiñoa eta Gau Beltzaren ospakizuna. Amaieran, AKELARRERA! kanta, talde-dantza, beldurrei buruzko hausnarketa eta Harri-semaforoa uztartzen dira.
Ikusi fasea →